Kütüphaneden öğrenme merkezine: Bilgi çağında dönüşümü kütüphane mekânları üzerinden okumak
Anahtar Kelimeler:
Kütüphane Mekânları- Kütüphane Tasarımı- Öğrenme Merkezi Tasarımı- İç Mekân TasarımıÖzet
Bilgi çağında teknolojik gelişmelere bağlı olarak bilgiye ulaşma yöntem ve araçları farklılaşmış; kütüphanelerin hizmet ettiği işlevler bilgi çalışanlarının gereksinimlerine yönelik olarak dönüşüme uğramıştır. Bilgi toplumunun değişen bu gereksinimlerine paralel olarak kütüphane mekânları da fiziksel olarak sadece kitapların depolandığı, kitap ödünç alınıp okunan mekânlar olmaktan çıkmış, yeni bilgi yaratma ve bilgi paylaşımı için ziyaret edilen aktivite temelli “öğrenme merkezlerine” dönüşmüştür. Bu çalışmanın amacı; bilgi çağındaki sosyal, kültürel ve teknolojik gelişmelere bağlı olarak kütüphane mekânlarında gözlemlenen dönüşümü incelemek ve öğrenme merkezlerinin iç mekân tasarımını yönlendiren mekânsal özellikleri belirlemektir. Bu bağlamda, çalışmada bilgi toplumunda öğrenme ve çalışma pratiklerindeki değişim incelenmiş; bilgi çağında kütüphane işlevlerindeki dönüşüm ortaya koyulmuş ve son bölümde bilgi çağı kütüphanelerinin iç mekân tasarımını yönlendiren mekânsal özellikler araştırılmıştır. Bu bilgiler ışığında, öne çıkan mekânsal özellikler sistematik olarak yeniden sınıflandırılarak birer alt başlık altında yeniçağa adaptasyon düzeyleri ile örnek teşkil eden kütüphane örnekleri yardımıyla açıklanmıştır. Sonuç olarak, kütüphanelerin bilgi çağı toplumunun değişen gereksinimlerine cevap verecek biçimde yeniden yapılandırmasında sahip olması gereken mekânsal özellikleri “topluluk yaratma/sosyal geçirgenlik”, “çeşitlilik”, “etkileşimlilik”, “bilgi teknolojilerine uygunluk” ve “tasarım estetiği/atmosfer” olarak belirlenmiştir.
Referanslar
Aabo, S., Audunson, R., Varheim, A. (2010). How do public libraries function as meeting places? Library ve Information Science Research, 32, 16-26. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2009.07.008
Bilandzic, M., Foth, M. (2013). Libraries as coworking spaces: Understanding user motivations and perceived barriers to social learning. Library Hi Tech, 31(2), 254-273. https://doi.org/10.1108/07378831311329040
Chism, N. V. N. (2006). Challenging traditional assumptions and rethinking learning spaces. Learning spaces, 1-12.
Choy, F. C., Goh, S. N. (2016). A framework for planning academic library spaces. Library Management, 37(1/2), 13-28. https://doi.org/10.1108/LM-01-2016-0001
Cunningham, H., Tabur, S. (2012). Learning space attributes: reflections on academic library design and its use, Journal of Learning Spaces, 1(2). http://libjournal.uncg.edu/jls/article/view/392/283
Curaoglu, F. ve Demirbas, D. (2017). From co-working places to new education places. The Design Journal, 20(sup1), S4765-S4767. https://doi.org/10.1080/14606925.2017.1352986
Eko Yapı. (2018, Aralık 21). Kütüphane kavramını değiştiren: Oodi Helsinki Merkez Kütüphanesi. https://www.ekoyapidergisi.org/5631-kutuphane-kavramini-degistiren-oodi-helsinki-merkez-kutuphanesi.html (17.07.2021).
Jochumsen, H., Rasmussen, C. H., Skot-Hansen, D. (2012). The four spaces – a new model for the public library, New Library World, 113(11/12), 586-597. https://doi.org/10.1108/03074801211282948
Leclercq-Vandelannoitte A., Isaac, H. (2016). The new office: how coworking changes the work concept. Journal of Business Strategy, 37(6), 3-9. https://doi.org/10.1108/JBS-10-2015-0105
McDonald, A. (2006). The ten commandments revisited: the qualities of good library space. LIBER quarterly, 16(2). https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/241452
Rizzo, J. C. (2002). Finding your place in the information age library. New Library World, 103(11/12), 457-466. https://doi.org/10.1108/03074800210452987
Schopfel, J., Roche, J., Hubert, G. (2015). Co-working and innovation: new concepts for academic libraries and learning centres. New Library World, 116(1/2), 67-78. https://doi.org/10.1108/NLW-06-2014-0072
Sinclair, B. (2007). Commons 2.0: Library spaces designed for collaborative learning. Educause Quarterly, 30(4), 4.
Vallet, N., Somers, I., Corthaut, M. (2019). Redesigning Public Libraries in Flanders: Triggering the Societal Context Awareness of Interior Students. Journal of Interior Design, 44(4), 223-240. https://doi.org/10.1111/joid.12152
Wagner, J., & Watch, D. (2017). Innovation spaces: The new design of work. Anne T. and Robert M. Bass Initiative on Innovation and Placemaking at Brookings.
Weijs-Perrée, M., van de Koevering, J., Appel-Meulenbroek, R., Arentze, T. (2019). Analysing user preferences for co-working space characteristics. Building Research and Information, 47(5), 534-548. https://doi.org/10.1080/09613218.2018.1463750
İndir
Yayınlanmış
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2021 IDA: International Design and Art Journal
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License ile lisanslanmıtır.
IDA: International Design and Art Journal açık erişimli akademik bir dergidir. Kabul edilen makalelerin tüm yayın hakları IDA: International Design and Art Journal'a devredilmiş sayılır. Makaleler başka bir yerde yayınlanamaz, kopyalanamaz ve referans göstermeden kullanılamaz.
IDA: International Design and Art Journal Creative Commons Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
